Plano de Aula: Tema: CORPO HUMANO: HIGIENE E SAÚDE

• Tema: CORPO HUMANO: HIGIENE E SAÚDE

  Objetivos:

  - Verificar conhecimentos prévios das crianças sobre o tema;

  - Incentivar a autonomia e autocuidado, ao orientar a correta escovação dos dentes,

  vestir-se e limpar-se sozinho, utilizar corretamente os materiais de higiene (toalha,

  escova, creme dental, pente, papel higiênico e papel-toalha)

  - Diferenciar alimentos saudáveis de não-saudáveis e naturais de industrializados;

  - Origem dos alimentos.

  Recursos: atividades da apostila ( a rede municipal trabalha com as apostilas do sistema

  SIM, da FTD) referentes à higiene e saúde; livro “Camilão, o Comilão”; gravuras dos

  alimentos e animais que aparecem na história; cartolina e/ou papel pardo; vídeos curtos

  sobre higiene e saúde.

  Desenvolvimento:

  - Conversa com as crianças sobre o esquema corporal.

  - Contorno dos corpos de um menino e uma menina, dividindo a turma em grupos para

  que desenhem os detalhes faltosos.

  - Nomeação das partes externas do corpo, utilizando os cartazes anteriormente criados.

  ( Se as crianças comentarem sobre os genitais, basta dizer os nomes corretos deles com

  naturalidade, afinal são partes do corpo como as outras)

  - Conversa em roda sobre os cinco sentidos;

  - Realização de atividades para estimular os sentidos:

  a)Sentir texturas, cheiros, gostos e identificá-los; (estimular o paladar, tato, olfato, ora

  em atividades em que se cubram os olhos, ora colocando objetos em uma “caixa tátil’,

  utilizando potes com essências, entre outras sugestões.

  b)Deixar a sala em silêncio para estimular a audição, produzindo sons ou tocando

  gravações para que as crianças as identifiquem;

  c) Levar a turma para o pátio e pedir que observem atentamente o ambiente ao redor,

  captando o máximo de detalhes que puder - depois poderão desenhar; brincar de trocar

  objetos de lugar da sala sem as crianças verem, depois perguntar o que está diferente

  ( estímulo ao sentido da visão)
• -Recortar os cartazes com os corpos contornados ou disponibilizar um desenho do

  Esquema Corporal para cada criança, de forma que elas tenham de montar o corpo

  humano como um quebra-cabeças; Aproveitar para rever as noções de frente-trás,

  direita-esquerda.

  - Leitura da história “Camilão, o Comilão”: Levar as crianças a perceberem que

  Camilão recebeu dos amigos produtos da terra, e que fazem parte de uma alimentação

  saudável. Aproveitar e conversar com as crianças sobre como nos alimentamos no dia-a-

  dia e de onde vem os alimentos que consumimos. Pedir que notem, na hora do lanche, o

  que é servido e verificar se as crianças sabem de onde vem estes alimentos.

  - Mostrar de forma simples, através de desenhos, cartazes ou vídeos, como acontece a

  digestão dos alimentos em nosso organismo.

  - Solicitar que as crianças desenhem seus alimentos preferidos.

  - Revisão de regras simples de higiene: de não compartilhar escovas de cabelo ou de

  dente, gorros, bonés, tiaras; escovar os dentes corretamente; lavar as mãos antes das

  refeições e depois de brincar.

  - Desenhar os produtos que se usa para tomar banho (atividade sugerida na apostila)

  - Exibição de vídeos sobre higiene e saúde.

  Usando a sequência da história “Camilão, o Comilão” , também é possível trabalhar

  Matemática: Estimativa, contagem, relação numeral-quantidade. (contar os alimentos

  que ele recebeu, trabalhar a sequência numérica de 1 a 10, relação numeral-quantidade,

  noção de mais-menos...

  E Linguagem: Pré-leitura, atividades de escrita espontânea, identificação de letras

  iniciais e finais nas palavras; noção de sequência dos fatos, reconto da história por parte

  das crianças...

  São algumas sugestões, o tema pode ser ampliado conforme o ritmo da turma e a

  criatividade d@ professor@

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